Шановні батьки, давайте поговоримо про математику!)

Для початку визначимося з тим, що ж ми маємо на увазі під словом «математика» стосовно дошкільнят.

Чомусь у багатьох з нас, дорослих, це слово викликає асоціацію зі сторінками підручника алгебри за восьмий-дев'ятий клас, рясно всіяними всілякими формулами, прикладами і правилами, від яких зводить судомою зуби.

Деякі просунуті батьки згадають заняття «ментальною математикою» або різні мнемотехніки для швидкого рахунку в голові, дуже популярні в різних школах раннього розвитку і на підготовчих курсах до початкової школи.

Ні, звичайно, що на якомусь етапі дитині корисно вивчити віршик «один-два-три -...», але це далеко не головне в заняттях математикою з малюком.

Дитяча математика — це вміння класифікувати об'єкти, знаходити закономірності, будувати логічні конструкції. Тобто, дитина, яку змусили механічно вивчити напам'ять таблицю додавання без справжнього розуміння цієї таблиці, про математику жодного уявлення не має. Малюк не зрозуміє, що таке математика без справжнього розуміння того, чим відрізняється «велике» від «багато».

Так, насправді, дитяча математика — це зовсім не про цифри і числа.

Але сьогодні ми поговоримо саме про них. Чим відрізняються цифри від чисел?

Цієї різниці нерідко не знають дорослі, помилково називаючи цифри числами і навпаки, і неправильно навчають дітей!

Цифри – це знаки, за допомогою яких ми записуємо різні числа, це: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Числа ми використовуємо для лічби та позначення різних мір. Усі числа складаються з цифр: з однієї цифри - одноцифрове число (наприклад 5), з двох цифр - двоцифрове число (наприклад 15), з трьох цифр - трицифрове число (наприклад 155) і так далі.

Підсумуємо: цифр - всього десять!

Чисел - нескінченна кількість: тисяча, мільйон, трильйон тощо.

Цифри не використовують для рахунку, це просто 10 знаків, які застосовують для написання чисел.

Наприклад:

• Поклади на столі стільки кружків, скільки позначає цифра: 5, 2.

• Назви число, яке безпосередньо йде за числом 4.

• Назви числа від 1 до 10 у прямому та зворотному порядках.

• З’єднай лінією кожну групу предметів з відповідною цифрою.

• Під кожною цифрою намалюй відповідну кількість предметів.

ПЕРЕВІРИМО СЕБЕ)

Підготувала вихователь-методист Людмила Мамалиженко 

«У грі перед дітьми розкривається світ, творчі здібності особистості. Без них немає і не може бути повноцінного розумового розвитку. Гра –це величезне світле вікно, крізь яке в духовний світ дитини вливається живлющий потік уявлень, понять про довкілля. Гра –це іскра, що засвічує вогник допитливості та цікавості». В.Сухомлинський.

Гра забезпечує розумовий, світоглядний і особистісний розвиток дитини, завдяки грі діти вчаться контролювати волю, досягати поставленої мети.

Одним із засобів активізації пізнавальної діяльності дітей є використання ребусів.

Ребус –один із різновидів загадки, що складається із зображень предметів (малюнків у поєднанні з буквеними композиціями та іншими знаками), співзвучних зі словами чи частинами слів розгадки.

Слово «ребус» походить від латинської фрази «Non verbis sed rebus», що означає «Не словами, а за допомогою речей». Загалом, термін «rebus» асоціюють з латинським словом rebis: res (річ, предмет), rebis (перетворення).

Ребуси для дітей - це загадки, представлені у вигляді картинок, в яких зашифровані слова. Тому розгадування ребусів для дітей - веселе, розвиваюче заняття і гімнастика для розвитку інтелекту одночасно. Кожен розгаданий ребус сприймається дитиною як досягнення, "відкриття".

Як розгадати зашифроване слово:

• уважно подивитися на картинки,
• спробувати розшифрувати частини слова,
• з'єднати частини в єдине слово
• і відгадати ребус!

Користь ребусів для дітей:

• розвивається логіка, мислення, кмітливість

• дитина вчить склади, частини слів, з'єднує їх в єдине ціле

Правила розгадування ребусів:

1.Назви всіх предметів, що зображені вребусі, читаються лише в називному відмінкута в однині.Проте, трапляється, що декілька однакових предметів на одному малюнку читаютьу множині (наприклад, слово «гриби»).

2.Досить часто предмет, зображений в ребусі, може мати не одне, а два чи більше назв, або може мати одне загальне та одне конкретне значення, наприклад, «авто»та «машина», «квітка»та «рослина»тощо. Вибирати требавідповідне за логікою. Уміння визначити й правильно назвати зображений намалюнку предмет є однією з головних труднощів під час розгадування ребусів.

3.Досить часто назва якогось предмета не може бути використана повністю, необхідно відкинути на початку чи в кінці слова одну чи декілька букв. Томузастосовується умовний знак –кома. Якщо кома стоїть ліворуч від малюнка, то це значить, що від його назви потрібно відкинути першу літеру (ліворуч від малюнкакому часто зображують перевернутою у верхньому кутку), якщо праворуч від малюнка–то останню. Якщо стоять дві коми, то відповідно відкидають дві літери тощо.

4.Якщо предмети чи літери зображені один в одному, то їх назви читаються з додаванням прийменника «в»або «у».

5. Якщо за якоюсь літерою чи предметом знаходиться інша літера чи предмет, то читати необхідно з додаванням прийменника «за».

6.Якщо одна фігура чи літера зображена під іншою, то читати необхідно з додаванням прийменників «на», «над», «під».

7.Якщо по якій-небудь літері написана інша, то читають з додаванням прийменника «по».

8.Якщо одна літера лежить коло іншої, притулена до неї, то читають з додаванням прийменників «біля», «у», «коло».

9.Якщо у ребусі трапляється зображення предмету перевернуте догори ногами, то назву його зазвичай потрібно читати з кінця, або інколи це робиться просто заради ускладнення ребусу.

10.Якщо зображено предмет, а біля нього (чи на ньому) написана, а потім закреслена літера, то це значить, що цю літеру необхідно виключити зі слова, зашифрованого малюнком.

11. Якщо над закресленою літерою знаходиться інша, то це значить, що потрібно нею замінити закреслену. Теж саме роблять, коли між двома літерами стоїть знак рівності чи перехідні стрілочки.

12.Якщо поряд з малюнком (чи над ним, чи під ним) стоять цифри, то це значить, що літери закодованого зображенням слова читаються в тому порядку, який вказаний цифрами. Також вони вказують на те, чи всі літери слова потрібно читати, чи ні. Закреслені (відсутні) цифри вказують на відсутність певних літер.

13. Досить часто в ребусах окремі склади «до», «ре», «мі», «фа», «ля», «сі» зображають відповідними нотами.

14.У ребусі частина слова може зображуватися цифрами.

15. Якщо дві однакові літери зображені «поруч», утакому випадку використовується іменник «пара» (слово «парад»).

16.Якщо біля малюнка зображено «дві цифри,між якими зображено стрілки,спрямовані у різні боки», це означає, що у назві малюнка літери із зазначеними номерами необхідно поміняти місцями.

Шановні батьки! Пропонуємо Вам цікаво провести вихідні разом з Вашою дитиною. Одесит Олександр Рибников придумав сім тисяч авторських ребусів для свого сина російською, англійською та українською мовами. Більшість своїх ребусів Олександр опублікував на сайті проекту "Планета ребус"

https://planetarebusov.com/pressa-ob-avtore,

з якого завантажити ребуси можна абсолютно безкоштовно.

Ребуси розраховані на три вікові категорії - дітей чотирьох, шести і восьми років.

Використана література:

1. file:///C:/Users/Sany/AppData/Local/Temp/%D0%94%D0%98%D0%94%D0%90%D0%9A%D0%A2%D0%98%D0%A7%D0%9D%D0%86%20%D0%86%D0%93%D0%A0%D0%98%20%D0%A2%D0%90%20%D0%A1%D0%A2%D0%9E%D0%A0%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%86%D0%9D%D0%93.pdf

2. https://planetarebusov.com/book-ukraine-page23

Підготувала вихователь-методист Людмила Мамалиженко