Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №3 "Веселка комбінованого типу Южненської міської ради Одеського району Одеської області
"Використання мовленнєвої гімнастики в навчально-виховному процесі закладів дошкільної освіти"
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
Використання мовленнєвої гімнастики в навчально-виховному процесі закладів дошкільної освіти
Вихователь має широкий арсенал можливостей для виховання мовленнєвої культури. Один із них – використання вправ мовленнєвої гімнастики в різних режимних моментах навчально-виховного процесу.
Мовленнєва гімнастика включає:
-
вправи для розвитку мімічних м'язів та м'язів губ;
-
артикуляційну гімнастику.
Мовленнєва гімнастика за своїм призначенням може бути:
-
розвивальна (вправи виконуються довільно в будь-якій послідовності);
-
розвивально-корекційна (комплекс вправ спрямований на подолання
мовленнєвих вад і виховання правильної вимови звуків).
Методичні поради щодо проведення вправ мовленнєвої гімнастики
►► Артикуляційна гімнастика має значення для:
-
нормалізації швидкості та відпрацювання точності, ритмічності рухів мовленнєвих органів і переключення з однієї артикуляційної пози в іншу;
✔ зміцнення певних груп м'язів артикуляційного апарату;
✔ для формування певних поз язика.
Проводячи артикуляційні вправи, слід пам'ятати:
-
артикуляційна гімнастика не повинна набридати дитині та спричиняти її перевтомлення;
-
кожну вправу дитина має виконувати повільно, ритмічно й чітко;
-
наприкінці кожної вправи органи мовленнєвого апарату повинні повернутися у вихідне положення, а потім – у стан спокою;
-
кількість повторень для кожної вікової групи різна:
-
І молодша і II молодша групи — 3-4 рази,
-
середня група — 4-5 разів,
-
старша група — 5-6 разів.
-
Система вправ мовленнєвої гімнастики
| Вид роботи | Молодша група | Середня група | Старша група |
| Артикуляційна гімнастика | «Посмішка», «Хоботок», «Повітряна кулька», «Парканчик», «Полоскання рота» «Лопатка», «Хованки», «Маятник», «Смакота», «Гойдалка» | «Посмішка -хоботок», «Дудочка», «Гребінець», «Бегемот» «Чистимо зуби», «Чашечка», «Горішок», «Маятник», «Смакота», «Гойдалка» | «Хустинка», «Олівець», «Ласунчик», «Беззуба бабуся», «Мавпеня», «Вареничок», «Трубочка», «Змійка», «Котушка», «Гірка», «Грибочок», «Гармошка», «Індик», «Маляр» |
Дорослий має разом із дошкільником виконувати всі вправи, що дозволить малюку яскравіше і виразніше виконати завдання.
Орієнтовна система навчання мовленнєвої гімнастики
Молодша група
| «Посмішка» | посміхнутись, розтягнути губи, і а потім розслабити їх (рахунок і 1-2-3) | ||
| «Хоботок» | випнути трубочкою напружені їй зімкнуті губи (рахунок 1-2-3) | ||
| «Парканчик» | зімкнути верхні й нижні зуби, і посміхнутися (рахунок 1-2-3) | ||
| «Полоскання рота» | імітувати полоскання зубів | ||
| «Лопатка» | широкий язичок злегка висунути з рота, покласти на нижню | ||
| «Хованки» | широкий язичок витягнути з рота, розслабити, потримати в | ||
|
| 2-3 секунди і заховати до рота | ||
| «Годинник» | відкривши рота, висунути язик і рухати ним вліво-вправо щоб не облизував губи. | ||
| «Смачне варення» | повільно облизати язиком верхню губу, потім нижню і (2-3 с), повторити у зворотному і напрямку | ||
| «Гойдалка» | відкрити рота, почергово кінчиком язика тягнутися до носа та до підборіддя | ||
Середня група
| «Посмішка-хоботок» | чергувати виконання вправ, і чітко артикулюючі губами: «і – у». | |||
| «Дудочка» | випнути не зімкнуті губи і вперед трубочкою, подути: «Ду-дуду» | |||
| «Гребінець» | нижніми зубами «розчесати» і верхню губу, а верхніми — і нижню | |||
| «Бегемот» | із напруженням м'язів і піднімати й опускати нижню щелепу | |||
| «Чистимо зуби» | відкрити рота, «почистити» язиком верхні зуби спочатку із внутрішньої сторони, а потім із зовнішньої сторони, повільно виконуючи рухи ліворуч - праворуч | |||
| «Чашечка»
| відкрити рота, покласти широкий язик на розслаблену нижню губу, згорнути бокові краї язика у формі чашки, підняти | |||
Старша група
| «Хусточка» | узяти хусточку губами й рухати ними вліво-вправо, наче помахуючи |
| «Олівець» | взяти губами олівець і «малювати» в повітрі фігуру: коло, квадрат, трикутник |
| «Ласунчик» | імітувати губами зривання ягід з куща |
| «Беззуба бабуся» | втягувати губи |
| «Мавпеня» | і випнути назовні нижню губу так, щоб оголилися зуби |
| «Підйомний кран» | із напруженням м'язів рухати щелепою ліворуч - праворуч |
| «Хоботок» | висунути широкий язик і згорнути бокові краї, щоб утворилася «трубочка». Легенько, не напружуючись, якомога |
| «Голка» | відкрити рот, висунути язик якомога далі вперед напружуючи м'язи, зробити його вузьким |
| «Котушка» | відкрити рота, кінчиком язика впертися в нижні зуби. Спинку язика вигнути назовні та притиснути верхніми зубами. |
| «Гірка» | відкрити широко рота, опустити нижню щелепу якомога нижче. Широким язиком упертися в нижні передні зуби |
| «Грибочок» | відкрити рота, притиснути до піднебіння широкий язик (краї язика примикають до верхніх зубів |
| «Маляр» | відкрити рота , «побілити» язиком піднебіння, роблячи повільні рухи язиком від верхніх зубів углиб рота й назад |
| «Барабан» «Дятел» | відкрити рота, посміхнутися, постукати кінчиком язика за верхніми зубами, чітко вимовляючи твердий [д]. Удари слід робити не дуже швидко, ритмічно, слідкуючи, щоб не |
Підготувала вчитель-дефектолог ЗДО №3 Паламарчук Г. Г.
