1. Загальні положення

Дане Положення про портфоліо педагогічного працівника закладу дошкільної освіти (ясла-садка) №3 “Веселка” комбінованого типу Южненської міської ради Одеського району, Одеської області (далі – ЗДО №3, Положення про портфоліо) розроблено з метою підвищення якості надання освітніх послуг і рівня фахової компетентності та професіоналізму педагогічних працівників закладу дошкільної освіти.

1.1. Портфоліо педагога (від італ. portfolio – портфель, тека з документами): 

• це спосіб фіксації, накопичення матеріалів, що демонструють рівень професіоналізму педагога та вміння вирішувати завдання своєї професійної діяльності, рівень активності в освітніх видах діяльності. 

• альтернативна форма комплексної оцінки професіоналізму і результативності роботи педагога при проведенні атестації на відповідність заявленій (присвоєнні наступної) кваліфікаційній категорії згідно з вимогами професійного стандарту “Вихователь закладу дошкільної освіти”, затвердженого від 19 жовтня 2021 р. № 755-21. 

1.2. Портфоліо вміщує:

• інформаційні відомості про педагога;

• матеріали, що відображають особисті професійні досягнення педагога;

• результати розвитку, навчання, виховання здобувачів освіти;

• внесок у покращення якості освітнього процесу закладу дошкільної освіти за певний (міжатестаційний) період часу. 

1.3. Портфоліо створюється з метою демонстрації роботи педагога та його досягнень через оформлення ним результатів своєї діяльності, а саме: 

• оцінювання роботи педагога згідно індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагога, характеру його діяльності, 

• відстеження творчого і професійного зростання, 

• сприяння формуванню навичок рефлексії (самооцінки),

• врахування результатів, досягнутих педагогічним працівником у різних видах діяльності: освітній, виховній, творчій, методичній, тощо.

1.4. Основними завданнями ведення портфоліо є:

• виявлення рівня професіоналізму педагога;

• об’єктивна оцінка діяльності педагога учасниками освітнього процесу (адміністрацією, колегами, батьками);

• рефлексія педагогом власної освітньої діяльності;

• налаштування педагога на підвищення свого фахового рівня та досягнення ліпших результатів;

• суспільне визнання досягнень педагога.

1.5. Складання портфоліо дозволить: 

• педагогу: реально представити результати своєї праці; побачити свої резерви; мати стимул до безперервного самовдосконалення; 

• адміністрації: здійснювати безперервну діагностику результатів праці педагогів. 

1.6. Головне призначення портфоліо – можливість продемонструвати найбільш значимі результати практичної діяльності педагога для оцінки своєї професійної компетенції, такі як реалізовані проекти, участь у фахових конкурсах. 

2. Вимоги до портфоліо 

2.1. Висуваються наступні вимоги до змісту портфоліо: 

• достовірність – матеріали, подані педагогом, повинні бути правдивими, з дотриманням принципів академічної доброчесності відповідно до Положення про дотримання академічної доброчесності працівниками ЗДО №3 “Веселка”; 

• конкретність і науковість – розкриття компонентів педагогічної діяльності (методів, прийомів, способів і ін.) на основі прикладів педагогічної діяльності; 

• наочність результатів роботи – все сказане повинно підтверджуватися прикладами або документально; 

• цілісність, системність, тематична завершеність представлених матеріалів; 

• структуризація матеріалів, логічність і лаконічність всіх письмових пояснень. 

2.2. У текстових документах бажано дотримуватись наступних правил - кегль 14, міжрядковий інтервал - полуторний або кегль 12, міжрядковий інтервал одинарний; поля документа – ліве – 3 см, решта по 1,5 см.

2.3. Електронний варіант документів надається у форматі doc, ipg або pdf.

2.4. Текстові документи надаються у форматі doc або PDF.

2.5. Відсканований текст, підписи та печатки повинні читатись без труднощів у масштабі 1:1.

3. Основні складові Портфоліо педагога

3.1. Блок «ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО ПЕДАГОГА» включає  вкладки «Офіційні документи» та «Індивідуальну траєкторію розвитку професійної компетентності педагога»

3.1.1. «Загальні відомості про педагога» включає інформацію про автора: прізвище, ім'я, фотографія; освіта; посада, кваліфікаційний рівень (за результатами атестації), педагогічний стаж роботи в даному закладі освіти. За бажанням вписують девіз, життєве чи професійне кредо.

3.1.2. Вкладка «Офіційні документи» містить інформацію про всі наявні у педагога документи, що підтверджують його індивідуальні фахові досягнення, зокрема:

• урядові нагороди;

• грамоти;

• подяки;

• сертифікати,

• дипломи конкурсів.

3.1.3. У вкладці «Індивідуальна траєкторія розвитку професійної компетентності педагога» розміщують інформацію:

• про проходження педагогом навчання та підвищення кваліфікації за останні 5 років;

• про наявність у педагога почесних звань і ступенів.

• самоаналіз власної професійної діяльності

3.2. Блок «ОРГАНІЗАЦІЯ ТА РЕАЛІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ». Матеріали даного блоку повинні давати уявлення про динаміку результатів педагогічної діяльності за певний період. Даний блок включає наступні вкладки: «Заняття та інші форми роботи з дітьми,  як показник професійної компетентності», «Участь дітей у конкурсах, акціях», «Досягнення вихованців».

3.2.1.  У вкладці «Заняття та інші форми роботи з дітьми,  як показник професійної компетентності» наводять:

• методичні бюлетені за підсумками проведених педагогом відкритих заходів

3.2.2.  У вкладці «Участь дітей у конкурсах, акціях» наводять інформацію про всі наявні у педагога документи, що підтверджують його індивідуальні фахові досягнення, зокрема:

• грамоти;

• подяки;

• сертифікати,

• дипломи конкурсів.

3.2.3. У вкладці «Досягнення вихованців» вказують результати освітнього процесу за певний період:

• порівняльний аналіз результатів діагностики рівня сформованості компетентності дітей у різних сферах життєдіяльності.

3.3. Блок «ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ПЕДАГОГА» включає наступні вкладки: «Використання сучасних педагогічних технологій в освітньому процесі», «Поширення власного педагогічного досвіду», «Участь у професійних конкурсах».

3.3.1.  У вкладці «Використання сучасних педагогічних технологій в освітньому процесі» наводять:

• назву інноваційної технології, яку використовують;

• методичні розробки;

• презентаційні матеріали.

3.3.2. У вкладці «Поширення власного педагогічного досвіду» розміщують інформацію:

• про наявність власних методичних розробок, публікацій із проблем розвитку, виховання та навчання дітей (тема, назва і номер періодичного видання);

• про участь у майстер-класах, круглих столах, семінарах, педагогічних радах, конференціях;

• про розроблення і реалізацію авторських програм та проектів;

• участь у методичній роботі.

3.3.3. У вкладці «Участь у професійних конкурсах» розміщують інформацію про участь педагога у професійних конкурсах:

• грамоти;

• подяки;

• сертифікати,

• дипломи конкурсів.

3.4. Блок «Відгуки про педагогічну діяльність». 

У вкладці «Відгуки про педагогічну діяльність педагога та її результати» розміщують:

• відгуки колег та батьків (законних представників) здобувачів освіти про професійну діяльність педагога;

• рецензії на статті чи методичні розробки педагога;

• картку комплексної оцінки професійної діяльності педагогічного працівника

В портфоліо також можуть бути представлені фото-, відеоматеріали, що висвітлюють творчі здобутки педагога та його вихованців. Додатки (за бажанням).

4. Оформлення портфоліо

4.1. Портфоліо вихователя оформляється у вигляді теки із систематизованим матеріалом і додатками та мультимедійна презентація, яка стисло зображує основну інформацію виступу. Підготовлені документи та матеріали в паперовому вигляді вкладаються в папку-швидкозшивач.

Електронне портфоліо оформляється у вигляді теки-накопичувача з файлами в електронному вигляді. 

4.2. Усі матеріали, включені у портфоліо, датують.

4.3. Зміст портфоліо має містити повний перелік матеріалів, згрупованих за розділами.

4.4. Портфоліо в основному складається в міжатестаційний період.

5. Оформлення портфоліо-презентації

5.1. Презентація персональної розробки може містити 5-7 слайдів. 

5.2. Орієнтовна структура може бути такою: 

• титульний аркуш: назва науково-методичної розробки, інформація про автора (фото, прізвище, ім’я, по батькові, посада, місце роботи), рік створення портфоліо; 

• мета й актуальність, теоретична база науково-методичної розробки;

• зміст науково-методичної розробки: методи й засоби реалізації науково методичної проблеми, авторські інноваційні ідеї; 

• результативність науково-методичної розробки: навчальні досягнення дітей протягом між атестаційного періоду; підсумки анкетування батьків; конкретні приклади впровадження розробки в систему практичної роботи; 

• висновки.

5.3. Вимоги, яких слід дотримуватися під час створення презентації

Дизайн. 

• Слід обирати розроблений або авторський дизайн, який відповідає меті та не відволікає від усної презентації. 

Заголовки слайдів. 

• Заголовки мають бути витримані в єдиному стилі (колір, шрифт, кегль). 

• Крапку наприкінці заголовку ставити не потрібно. 

Текст. 

• Розмір і колір шрифту має бути зручним для читання з відстані 2-3 м. Підкреслювання не використовувати. 

• Елементи списку відокремлювати крапкою з комою. 

• Наприкінці списку обов’язково ставити крапку. 

• Після двокрапки елементи списку записувати з маленької літери. 

• У схемах текст форматувати по центру. 

• У таблицях — за бажанням автора. 

• Звичайний текст створювати без маркерів списку. 

• Можна робити виділення іншим кольором, дотримуючись єдиного стилю. 

Графіка. 

• Використовувати чіткі зображення високої якості. 

• Растрові зображення (у форматі .jpeg) заздалегідь обробляти у графічному редакторі для зменшення розміру файлу. 

Анімація. 

• Застосовувати лише за умови, коли вона не відволікає від змісту портфоліо, а унаочнює певний процес; якщо потрібно зачекати, щоб на екрані з’явилася підказка або відповідь. 

Список літератури.

•  Зазначити прізвище та ініціали автора в алфавітному порядку. 

• Написати назву джерела (без лапок), поставити тире і вказати місце видання. Через двокрапку — назву видавництва (без лапок). Після коми зазначити рік видання. 

• Для інтернет-ресурсів указати повну адресу у вигляді гіперпосилання. 

6. Презентація портфоліо

6.1. Це представлення основних показників діяльності педагога на засіданні атестаційної комісії, педагогічної ради, засіданнях різноманітних форм методичної роботи у вигляді звіту, інформації, презентації, доповіді тощо (вибір форми звіту вибирається педагогом). Доречним при цьому є комп'ютерний супровід представлення.

6.2. Формами презентації власної педагогічної діяльності (портфоліо) можуть бути: 

• виставки навчально-методичних матеріалів; 

• доповідь, що супроводжується комп̕ютерним показом за допомогою презентацій 

• інше. 

Презентація – це скорочений виклад розділів портфоліо. Основна мета презентації – в короткий час представити основні результати виконаної роботи за певний період часу (міжатестаційний період). 

7. Аналіз портфоліо

7.1.Проводиться в атестаційний період.

7.2.Підсумкове оцінювання портфоліо здійснює атестаційна комісія, склад якої визначається наказом директора закладу дошкільної освіти, з метою прийняття управлінських рішень щодо відповідності професіоналізму педагога заявленій кваліфікаційній категорії.

7.3. Захист портфоліо проводиться на засіданні атестаційної комісії у декілька етапів: 

1) Представлення портфоліо атестаційній комісії. 

2) Ознайомлення та обговорення представлених педагогом матеріалів членами експертної групи. 

3) Пояснення педагога, що атестується, щодо зауважень рецензентів (при необхідності). 

4) Відповідь на питання по суті представлених документів (при необхідності). 

5) Обговорення результатів захисту членами експертної групи на закритому засіданні без присутності того, хто атестується.

6) Доведення до педагога, що атестується висновків і рекомендацій атестаційної комісії. 

8. Зберігання і використання

8.1. Портфоліо зберігаються у віртуальному методичному кабінеті ЗДО №3, на Google диску закладу освіти.

8.2. Використовуються педагогом як документи про ефективність роботи під час атестації, на засіданнях педагогічної ради та різних форм методичної роботи, як демонстраційні матеріали на різноманітних виставах і презентаціях навчального закладу тощо.