«КУТОЧОК КНИГИ В ДИТЯЧОМУ САДКУ»

Методичні рекомендації

1.

Мета та завдання

Формування основ правильної читацької діяльності з книгами, а також інтерес до світу книг та творчості.

• Формувати сприйнятливість до художніх творів, стійкий інтерес до них.
• Викликати інтерес до книги, бажання розглядати ілюстрації, читати.
• Прищепити любов до літературних творів.
• Дати уявлення про різноманіття книг.

2.

Типи і види дитячих книг

Відповідно до формату:

• паперові,
• електронні,
•  інтерактивні книги (вони цифрові, але читач із ними взаємодіє)
• аудіокниги

Паперові за форматом:

• великого
• стандартного
• малого

За обсягом:

• Товсті - більше 100 стор.
• Середні - 32 до 100 стор.
• Тонкі - 4,8,16, 32 ст.

За типом видання:

• книжка-твір;
• книжка-збірка;
• ширмочки
• книга-іграшка
• книга-театр
• книжки-розмальовки
• комікси тощо

3.

Вимоги до оформлення

дитячої бібліотеки

Місце групового приміщення:

• відокремлене від ігрової частини
• добре освітлене
•  меблі на вибір:

— стіл та стілець

— відкрита вітрина

— полички тощо

Місце для книжок розділіть на чотири умовні частини, кожна з яких матиме свою функцію:

1. Основна - місце для збереження основної літератури
2. Тематична - місце для змінних тематичних виставок
3. Творча майстерня - для дитячих саморобних книжок, пов’язаних з літературою, закладок; малюнки з казковими героями тощо.
4. Технічна - «Аптечка» для книжок із необхідними для лікування засобами (різноманітний папір, клей, ножиці тощо).

4.

Вимоги до книг в бібліотеці

• відповідають чинним програмам розвитку дитини дошкільного віку
• мають гуманістичне спрямування та повчальний зміст
• написані з дотриманням літературних норм
• зрозуміло та відповідно до змісту ілюстровані
• елементи оформлення яких відповідають таким вимогам:

— папір: офсетний, друкарський або інший, призначений для друку дитячих книг
— ілюстративність видання — не менше 75%, ілюстрації займають не менше 50% сторінки видання
— великий розмір шрифту (16-20-й кегль)
— широкий інтерліньяж (відстань між рядками).

5.

Бібліотека для дітей від року до трьох років

Мета спілкування з книгою - формування позитивних реакцій на книгу, сенсорне виховання засобами літератури, живопису та дизайну.

У коло читання входять книги елементарні за змістом, але

різноманітні за формою, кольором, матеріалом, розміром, конструкцією.

1. Книга-особливий предмет навколишнього світу, з яким працює дорослий. Стоїть високо на полиці. Регулярно, не рідше ніж раз на тиждень, а потім частіше вихователь бере книгу, дбайливо тримає її, розповідає, показує картинки.
2. Книга може стати джерелом радості, гри, тактильних відчуттів, звукових та зорових вражень.
3. Книга - джерело мови. Вона озвучується вихователем. Книга завжди дає привід для дитячого висловлювання: дитина називає предмети та дії, знайомі йому, повторює за вихователем звуки, слова, фрази.

Читацька діяльність дітей

Виділення книги з предмета навколишнього

середовища, (гладять, дивляться з рук

дорослих, діють разом з вихователем)

Слухання до 3 хвилин, емоційне озвучування книги, повторення окремих звукосполучень, слів, фраз.

Типи книг: книжки-картинки, ширмочки,

іграшки, книги зі звуковими та зоровими

іграми, театр, подарункові з дитячим

фольклором, книги з міцних або навпаки,

дуже м'яких матеріалів.

За структурою - книги-твори, збірники.

Закономірність: наочність матеріалу

більше ніж текст, переважають

однопредметні малюнки або крупним планом

виділено головне (предмет, герой, подія)

Коло читання: 10-20 книг.

6.

Бібліотека від 3 до 5 років

Мета спілкування з книгою -

розвиток психічних процесів: уяви,

пам'яті, мислення, сприйняття; формування інтересу до

книги (чуттєве сприйняття мистецтва, діяльне ставлення до

книги).

Коло читання: книги-твори, книги-збірки (жанрові, авторські, тематичні); різного формату та наповнення (театр,

альбом, комікси, розмальовка, саморобка, іграшка); переважають фольклор і поезія.

У цьому віці діти виявляють підвищений

інтерес до словесних творів.

Читацька діяльність дітей

Слухання 3-7 хвилин, озвучування ролей, виконання пісень героїв, розгляд

ілюстрацій та елементів оформлення книги, розфарбовування, запам'ятовування малих текстів, окремих рядків, словосполучень та слів; читання книг-саморобок, виготовлених дорослим.

Ведучою в роботі з книгою є мовна діяльність (джерело словника, засіб освоєння фонетичних, морфологічних та синтаксичних зразків).

Книга  - предмет мистецтва, ігрової та художньої діяльності, стає організатором дозвілля та занять у вільний час.

Коло читання: 20-30 книг.

У молодших групах у книжковому куточку має бути 4 – 5 книжок, але обов'язково

кілька екземплярів однієї назви, як правило,

вже знайомі дітям (твори про тварин та природу, українські народні казки, пісеньки, потішки тощо). Крім книг тут можуть бути окремі картинки, наклеєні на цупкий папір, тематичний альбом.

Книги з невеликою кількістю тексту, з великими барвистими ілюстраціями,

книги-картинки.

Вік 4-5 років: куточок книги організується за участю дітей.

На поличці-вітрині 5–6 книжок, решта зберігається у шафі. Крім книг і

альбомів поступово вносять реквізит тіньового театру, матеріал для ремонту (папір, тканина, ножиці, клей та ін.).

Організація роботи з дітьми

Молодша група

• Знайомити дітей з куточком книги (структура, призначення та загальні особливості).
• Показувати, як правильно гортати книжку.
• Наголосити на умовах, яких варто дотримуватися під час роботи у куточку:

— обережно поводитися з книжками, гортаючи їх у межах спеціально відведеного куточка
— брати книжки до рук лише чистими руками
— використовувати книги лише за призначенням, а не для ігор та розваг
— повертати книжки після гортання на місце.

• Вихователь сам стежить за порядком у куточку книги. У присутності дітей він розставляє книжки на поличках, ремонтує їх, розглядає з ними ілюстрації, запитує, хто або що намальовано, стежить, щоб діти брали книжки чистими руками.

Середня група

• Закріплювати вміння дітей самостійно та охайно читати книжки, повертати їх на свої місця.
• Ознайомлювати вихованців із різноманітними способами догляду за книжками, залучаючи дітей до процесу реставрації.
• Гортаючи книжки, звертати більше уваги на деталі ілюстрацій та сюжетні подробиці.
• Заохочувати дітей підтримувати порядок у куточку, привчати їх берегти книжки, разом з дітьми виготовляти альбоми з картинками.

7.

Бібліотека від 5 до 6 років

Мета спілкування з книгою -

виховання інтересу до літератури, формування повноцінності її сприйняття.

Читацька діяльність дітей:

Слухання 5-15 хвилин, “читання” книг по картинках, по пам'яті, опис

ілюстрацій, словесне та графічне ілюстрування, інсценування сюжетних епізодів, драматизація, рольовий переказ,

бесіди; фантазування, вигадування;

вивчення напам'ять доступних творів; виготовлення книжок-саморобок, розмова з книгою, її автором та героями тощо.

Провідним видом діяльності під час роботи з книгою стає бесіда (спілкування, обговорення) про прочитане.

На книжковій вітрині можна розміщувати одночасно 10-12 різних книг.

• з огляду на постійний  інтерес усіх дошкільнят до казок, обов'язково 2-3 казкових твори;
• постійно мають бути вірші, оповідання, які знайомлять з історією нашої батьківщини, з її сучасним життям;
• 2-3 книги про життя природи, про тварин,
• рослини;
• видання творів, з якими зараз дітей знайомлять на заняттях.

Коло читання становить 30-40 книг.

• художня класика та белетристика;
• науково-пізнавальна (енциклопедії та довідники для дітей);
• періодичний друк (дитячі журнали, газети)
• художня абетка, ігрові та навчальні книги з навчання грамоти.

8.

Організація роботи з дітьми

Старша група

• Задовольняти читацькі інтереси усіх дітей, добираючи різні за змістом та жанром книжки.
• Організовувати тематичні виставки книг (має бути актуальною для дітей, пов'язаною

з майбутнім святом, змістом тематичного тижня тощо; не тривалою за часом -  не більше 3-5-ти днів)

• Організовувати чергування дітей по догляду за куточком книги, під час якого чергові стежитимуть за порядком та станом книжок.

9.

Загальні

рекомендації

вихователям

• щодня читати дітям визначену програмою літературу;
• намагатися захопити дітей читанням, використовуючи міміку, жести, зміни тембру голосу;
• організувати буккросингову поличку, з якої можна брати книги для читання дітям удома;
• прищеплювати дітям звичку дбайливо поводитися з книгою;
• не можна визначити точний термін перебування на виставці кожної окремої книги.

Є книги, перегортати та розглядати які діти готові довгий час.Такі книги можуть і повинні довго перебувати в групі, доставляючи дітям радість щоденного спілкування.

• у середньому термін перебування книги у куточку книги становить 2-2,5 тижні.