ВУЗ ШАГ

Комунальний дошкільний навчальний заклад "Южненський міський ясла-садок №3 "Райдуга" комбінованого типу"

  





Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання










+

Інноваційні технології в ДНЗ

Сучасний освітній процес вимагає від педагогів нового підходу до своєї діяльності, впровадження новітніх форм, методів і технологій виховання, розвитку і навчання дітей.

 Тому педагоги ДНЗ №3 всі свої зусилля спрямовують на забезпечення відповідних умов для становлення життєво компетентної, самосвідомої, творчої особистості. Керуючись у своїй роботі принципом особистійсно орієнтованого підходу до виховання дітей, наші педагоги широко використовують і творчо опрацьовують інноваційні освітні технології.

Принципи сучасних інноваційних технологій

  • Доцільність
  • Взаємодія навчання та виховання
  • Орієнтація на співпрацю
  • Особистісно-зорієнтований підхід
  • Використання різноманітних форм та методів

Мета інноваційних технологій

  • Мотивувати до навчання
  • Зробити навчальний процес цікавим для дітей
  • Навчати працювати діалогічного, тобто в активній взаємодії з іншими
  • Розвивати здатність до рефлексії та самооцінки
  • Стимулювати ініціативу
  • Розвивати творчі здібності
  • Створити умови для самореалізації кожної особистості
  • Формувати компетенції, а не лише допомогти дошкільникам здобути знання

Інноваційні форми роботи з дітьми

  • Нетрадиційні форми занять (комбіновані, інтегровані, проект)
  • Нестандартні заняття (мандрівки, уроки милування природою, заняття-пошук, заняття-казка, квест тощо)
  • Нетрадиційні свята та інсценізації
  • Оздоровчі заходи (піші прогулянки, сміхотерапія, пальчикова гімнастика тощо)

Основні види інноваційних технологій, які застосовуються у дошкільному закладі:

1. Здоров'езберігаючи технології: основною їх метою є створення умов для формування у вихованців уявлення про здоровий спосіб життя, про вміння надати собі і ближньому першу медичну допомогу, а також формування і розвиток знань, умінь і навичок, необхідних для підтримання власного здоров'я. Формами роботи є спортивні свята, фізкультхвилинки між заняттями, ранкова гімнастика, гімнастика для очей, дихальна гімнастика, пальчикова гімнастика, релаксація, прогулянки, спортивні ігри, загартовування, водні процедури тощо.

2. Проектна діяльність: її сенс полягає у створенні проблемної діяльності, яка здійснюється дитиною спільно з педагогом. Знання, які дитина отримує в ході роботи над проектом, стають його особистим надбанням і міцно закріплюються у наявній системі знань про навколишній світ.

3. Розвиваючі технології: у традиційному навчанні дитині видається для вивчення вже готовий продукт, шаблон дії. При розвиваючому навчанні дитина самостійно повинна прийти до якої-небудь думки, вирішення проблеми в результаті аналізу своїх дій.

4. Корекційні технології: їх метою є зняття психоемоційного напруги дошкільнят. Види: казкотерапія, кольоротерапія, музична терапія, пісочна терапія, екотерапія, лялько терапія тощо.

5. Інформаційні технології: використання ІКТ на заняттях у дошкільних закладах має ряд переваг перед традиційними формами організації занять. Використання анімації, слайдових презентацій, фільмів дозволяє викликати активний пізнавальний інтерес у дітей. Способи візуальної підтримки матеріалу дозволяють домогтися тривалої концентрації уваги вихованців, а також одночасної дії відразу на кілька органів чуття дитини, що сприяє більш міцному закріпленню нових отриманих знань.

6. Пізнавально-дослідницька діяльність: основною метою є створення експериментальної діяльності, активним учасником якої виступає дитина. Безпосередню участь дитини в ході експерименту дозволяє йому на власні очі побачити процес і результати.

7. Особистісно-орієнтовані технології: мета цієї технології – створення демократичних партнерських гуманістичних відносин між дитиною та вихователем, а також забезпечення умов для розвитку особистості вихованців. При особистісно-орієнтованому підході особистість дитини ставиться в главу навчання.